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《草原的早晨》

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 15:19  浏览数:

《草原的早晨》教学实录

一、 谈话导入课题:

课前播放歌曲《草原上升起不落的太阳》和《美丽的草原我的家》。

师:同学们,你们喜欢听这些歌曲吗?

生:喜欢

师:听了这些歌曲,你想到了什么?

生:我想到了美丽的草原。

生:我想到了草原上成群的牛羊。

生:我想到了骑着马的牧民。

生:我想到了蒙古包。

生:我想到了草原上绿油油的小草。

师:你觉得草原美吗?

生:我觉得草原很美丽。

师:你们知道吗,草原的早晨更加美丽,想不想去看看?今天,咱们就一起来学习一篇描写草原早晨的文章——草原的早晨(板书课题)

(评:学生学习的动力来自于兴趣,课前欣赏歌曲,不仅提高了学生的学习兴趣,创设了一个美丽的意境,而且引发了学生的联想,自然地导入课文的学习中去。)

二、初读课文

师:草原的早晨到底是什么样子的呢?请打开课本第5课,读一读,来感受一下。

1、学生自读课文

师:刚才,老师发现咱们班同学读得真起劲,老师看看你们认识了多少个生字朋友?

2、检查生字认读情况。(①自由读;②开火车读;③齐读)

3、分段读课文。

4、同位比赛读。

三、细读课文

1、师:通过读书,你知道了什么?

生:我知道了草原很大,很美丽。

生:我知道了草原上有很多牛羊。

师:还有什么不懂的问题?

生:“黎明”是什么意思?

师:谁能帮他解决这个问题?

生:“黎明”就是天快亮了。

生:“回荡”是什么意思?

生:“铺满新绿”是什么意思?

2、师:你们提的这些问题,过一会儿,老师会带大家到草原上去看一看,看了以后,你就会明白了。现在请你轻生读一遍课文第一自然段。(学生读书)

3、(大屏幕展示)

师:现在的草原是什么样子的?

生:草原上的草很多,嫩绿嫩绿的。

生:草原上的草很密,连成一片,望不到边。

师:这就是“铺满新绿”的草原。现在的草原给你什么样的感觉?

生:宁静、睡着了。

(放录音)帕啪!

师:响亮的鞭声打破了黎明的宁静,叫醒了熟睡的草原,在草原上传得很远很远,该怎样读呢?(指生读)

师:老师感觉鞭声还不够响亮、有力,黎明前的草原也不够宁静,谁再来读读?(指生读)

师:读得好,老师终于听到响亮的鞭声,感受到草原黎明前的宁静,我们就这样来读读,好吗?(学生齐读)

(评:通过“草原的早晨”视频资料地展示,“鞭声”地插入,帮助学生理解“铺满新绿”的意思,感受草原的“宁静”,体会“醒来了”的情景。把观察读书和思考结合起来,加强了词语与事物表象的联系,有利于学生对课文内容的理解和体会,充分调动了学生学习的主动性。)

4、师:美丽的大草原醒来了,草原上又是一番怎样的景象呢?谁来读读课文第二自然段?(指生读)

师:读了这一段,你感受到了什么?

生:我感受到草原上羊儿很多,很高兴。

生:我感受到草原上牧民们很高兴。

师:怎样才能读出羊儿和牧民们的高兴劲来呢?(指生读)

师:谁能读得更好?(配乐朗读)

(评:通过视频资料“羊儿涌出圈门”的展示,并配以欢快的乐曲,让学生感受到一幅鲜活、跳动的画面,帮助学生理解了课文内容,体会了课文的意境。)

5、羊儿越跑越远,越跑越远,好像跑到了天边,你们看——

(大屏幕展示)

师:你看到了什么?

生:我看到了牧羊人赶着羊群在放牧。

生:我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动。

师:你们听到了什么?

生:我听到了牧羊人嘹亮的歌声。

师:这么美、这么响亮的歌声被风吹着,传到很远很远的地方,连天上的白云都听得到呢!书上用了一个词叫——

生:回荡。

师:看着美丽的景色,听着悠扬的歌声,你能用喜欢的方式来表达自己的感受吗?(学生有感情地朗读,表演读等)

(评:本环节通过视频展示和欣赏音乐使学生直观地感受到羊儿“像朵朵白云在飘动”,引导学生进行想像,意会“回荡”的意思。学生在老师创设的情景中,用各自不同的方式,自主地表达自己的感受,理解词语,丰富了情感,拓宽了词汇。)

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