这篇《构建学科知识树,提高学习效率》的教研成果由朝阳中学在线教研给你提供!主要内容为....
当前位置:主页 > 教研成果 >

构建学科知识树,提高学习效率

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 09:43  浏览数:

构建学科知识树,提高学习效率
构建学科知识树,能使教师从整体上把握教材,明确本单元或本册所学知识,准确把握教材中的重点难点,教学时做到有的放矢。学完一个单元后让学生制作知识树,能使学生将所学知识系统化,形成自己的知识网络,使学到的知识成为一个有机的整体而不是一些零碎的知识,做到聚点成线、成面,使学生养成良好的学习习惯,对学生的学习非常有利,有利于提高学习质量。下面对构建学科知识树的分类、形式、作法、评价等问题进行论述。

(一)分类:学科知识树包括课时知识树(这主要是老师在课堂上讲授完新课后,由老师或学生将本节所学主要知识画成知识树)、单元或章知识树、本册知识树、初中数学知识树。我们这里主要研究单元或章知识树。

(二)形式:学科知识树的形式可以画成知识结构网络图的形式,也可以画成知识树的形式,教学中不必拘泥于形式,但无论哪种形式都要将本章知识和知识脉络表达清楚。注意不要制作成手抄报,在实际的教学中不少老师和学生以为学科知识树就是手抄报,其实手抄报内容比较散,而知识树比较集中。

(三)学科知识树的制作方法:

1、从老师方面来说,在学习本单元之前,老师要认真通读本章教材和教学参考书、课程标准,明确本章的主要内容、课程标准对本章的要求、重点与难点、每届学生在哪些知识和方法上易出现错误,学科教研组进行单元集体备课和研讨,在此基础上个人或集体制作好本单元的知识树,内容包括:本章知识结构网络图和知识树的说明(本章教材分析、教学目标、重点难点易错点易混点、各知识点之间的区别与联系、重难点突破措施、本章数学思想方法、教学方法、课时分配、典型例题分析),学科教研组审核后修改完善,没有问题后,在学习本章前三天张贴在教室内。每章的学习都要求这样,学完本册最后一章,在进行复习时还要制作本册知识树,明确本册各章之间知识的联系及与前面所学知识的联系,初三总复习时还要制作初中数学学科知识树,明确各部分有哪些知识,各部分知识之间有哪些联系。

2、学生方面:学生学完一章后三天内,每个人制作一份知识树,内容包括本章知识树或网络结构图、与前面所学知识的联系、在学习中出现的问题、学习本章的体会感悟等,学生可以根据自己的学习情况灵活增添内容或栏目。每章的学习都要求这样,学完本册最后一章,在进行复习时还要制作本册知识树,初三总复习时还要制作初中数学学科知识树,从总体上把握所学知识。

(四)评价:1、争取老师们的支持,让本项工作变成老师们的自觉行动。一项工作如果老师们不认可,那么这项工作便会流于形式,不可能得到很大的成功;如果得到他们发自内心的认可,老师们便会积极主动地去研究,不用费心费力地去检查督促,这是制作学科知识树能成功的最大保证。在没有画学科知识树以前,老师们多年来已经在使用单元知识结构网络图了,现在的知识树只不过是结构图的延伸完善而已,这项活动对老师和学生有百利而无一害,因此这项活动得到了绝大多数老师的真诚的支持,有了老师们从心里深处的认同和支持,这项工作就会顺利进行了。

2、开展各种形式的评价:例如开展全校知识树展评,评选出优秀的知识树进行表彰;举行单元知识树说课活动,选拨优秀教师进行单元知识树说课比赛,供全校教师观摩学习;聘请专家和优秀老师进行讲座,让老师们知道如何制作科学实用的学科知识树,通过这些活动,规范了制作学科知识树的要求,提高了制作的水平;

3、学生方面:要求每个学生当做一份作业完成,完成后上交给教师,老师对每份知识树进行认真批阅,评出等级,对优秀的学生进行表扬,对学生出现的问题进行反馈矫正,将最优秀的几份张贴在教室墙上,或装订成优秀知识树集。到期中和期末分别举行优秀作业和优秀知识树评选, 表彰奖励优秀学生.

通过以上的活动,教师们会把制作学科知识树当作一种乐趣、一种成功的体验,而不是一种负担;学生们把制作学科知识树当作一种锻炼、一种展示自我的机会,而不是敷衍塞责。当学生养成制作单元知识树的习惯,每学完一章,学生就会很自觉的制作知识树,这样他的学习就会变得越来越轻松,这对教师的教和学生的学都有很大的帮助。.
 

 

Tags:

  • ·上一篇:提高初中物理复习效率的实施方案
  • ·下一篇:析初中生英语学习掉队问题