这篇《整合远程教育资源,优化课堂教学》的教研成果由朝阳中学在线教研给你提供!主要内容为....
当前位置:主页 > 教研成果 >

整合远程教育资源,优化课堂教学

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 09:39  浏览数:

远教资源走进学校,走进课堂,为农村学校教育教学插上了腾飞的翅膀。合理地整合运用远程教育资源,不仅可以丰富我们的教育教学资源,还开阔了学生的知识视野,更重要是优化了课堂教学,有效地提高了课堂教学效率,加快学生素质提高。

一、整合课堂导入资源,激发学生的学习兴趣

远程教育资源为我们提供了许多颇具趣味性、针对性和实用性的课题导入信息,有了它,我们无需再用干瘪无味的语言文字来导入,只要将“教学资源”栏内形象生动的图片、动画材料和丰富多彩的视频资源进行有的放矢的选择、剪切、组合,就能创造出课堂导入的最佳素材。例如,在讲《和平我们共同的愿望》时,就可精选《抗日战争》、《第一次世界大战》等短小视频作为课堂的导入材料,就激起了全班学生求知的欲望和增强学生的忧患意识,体会和平的美好。

二、整合情境体验资源,创设教学情境,让课堂教学事半功倍。

情境体验包括情感体验、环境体验、原理演示体验和实验体验等。让学生在教学中身临其境地体验知识,是帮助学生理解,加深学生印象的有效方法。远教资源教学是创设情景教学最有表现力的现代化教学手段。我们可以从远教资源中的学科“教学资源”栏内精选出大量的情景体验材料,只要我们把这些资源和学生的实际互动整合在一起,就会把不易实现的教学情境,通过动画、录像等形式,进行信息处理和图像输出,在显示屏幕上进行微观放大、宏观缩小,动静结合、图文并茂,加上远程教育资源中的flash等动画将课文配以优美的背景音乐,加上鲜活的画面,使课堂更具有强烈的感染力,更能充分调动学生的视觉、听觉神经。

三、整合学生活动资源,有利于创新课堂教学

课堂练习、研讨活动和课外拓展是学生学习的重要环节、是学生学习活动的重要资源,丰富的远程教育资源为这一环节的繁荣带来了无限生机与活力。作为农村教师,以前都曾因为资源的缺乏和烦琐的抄写而一筹莫展,如今,教师在有关习题、研讨、拓展资源的栏目内能很快通过精选、组合、补充把它们有机地整合于课堂,不仅减轻了师生的负担,让学生受益无穷,而且有利于创新课堂教学,提高课堂效率。

四、整合教学重点、难点资源,有利于自主探究,合作交流。

根据现代教育理念的要求,教师突破教学重难点,应该辅以多种教具、媒体,通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现,以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。远程教育资源中的“教案示例”、“媒体展示”和“示范课例”等栏目,提供了许多学科教学重难点的突破资源,只要把它们充分整合于课堂教学,就能让重难点的突破左右逢源。如“教案示例”有关教学重难点的确定及突破方法值得我们借鉴;“媒体展示”常常把教学重难点所涉的具体内容用图表、动画、实验和问题等方式展示出来,需要我们去精选;“示范课例”内的课堂实录和教师讲评,对我们总结教学艺术、改进教学方法和掌握重难点突破技巧大有裨益。

远程教育资源的使用过程,是学生动脑思考的过程,也是学生的自主探究、合作交流的过程。在课堂上通过充分运用远程教育资源,为学生创造一个和谐的教学氛围,提供大量的学习素材,让学生自主学习、合作交流。学生通过“人机交互”、“师生交流”、“生生交流”、“自由讨论”等学习形式,积极主动探索发现要掌握的知识,学生的个性和思维也得到充分的发展。整个课堂中,学生主动地展开认识过程、情感过程、意志过程,创造能力也得到充分提高。

(四)整合远教资源与Internet教学资源,提高资源质量

远教资源的自身不足(相对集中性以人教版资源为主)往往不能满足新课标教材多样化(有人教版、华东师大版、苏科版、上科版等)的特点,给部分学科资源利用带了了一定的难度,internet网上丰富的学科资源如:12999网站(http://www.12999.com/)、课件中心http://www.kjcenter.net/Index.asp等可以弥补远教资源的不足,教师从网络上寻找的教育资源和远教资源进行整合,可相互补充,发挥最大的教学效益。

总之,把远教资源充分整合用于教学,立足于学校和师生的实际,整合、创新运用远教资源,让远程资源更加枝繁叶茂、生机盎然。
 

Tags:

  • ·上一篇:演示文稿的编辑
  • ·下一篇:转变教学理念,创新语文课教学模式