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快乐读书 自主探索

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 15:32  浏览数:

快乐读书 自主探索

——《快乐的节日》教后反思

第一课时读文部分的:

师:(出示课题)小朋友们,我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋友已经发现,跟以前学的课文只是有一些不一样。今天我们再来认真读读它,请注意把生字读准。(因为要求学的生字不大一样)

接着,老师检查了部分易错字的读音。放朗读的录音,请学生用心听。

师:读书贵在有疑。小朋友在读书的过程中,有没有什么疑问?

生:为什么说“我们像春天一样?”

为什么说“有了我们,可爱的祖国就更有希望?”“我们身上怎么会长羽毛?”“花儿怎么会向我点头?”“说字后面不是要加冒号和引号吗?为什么在第二节中没有用上?”……

师:(将孩子的问题择要写在黑板上)小朋友们都有一个会思考的大脑和一双善于发现的眼睛。这些疑问提得很有价值。老师告诉你们,这里有的问题你们通过读书,自己就能解决,信不信?

生:好!(再一次投入地读)过了一会儿,纷纷举手。

生:我能解决标点的问题。这里只是一个人在说,并没有与别人对话,所以不用加冒号和引号。

师:是吗?我说一句:妈妈说:“东东,下雨了,出门别忘了带伞。”东东没有回答,这个句子也不要加冒号和引号了吗?

生:我不同意他的意见。老师以前说过,在直接对话中,要加上冒号和引号,在这里,只是转述小鸟它们的话,并没有对话,所以不用加上引号。

师:同学们,你们同意谁的意见?

生:蔡思聪!(后者)

师:思聪思聪,思了就聪!(蔡思聪的脸上满是喜悦)

还有谁解决了其他问题?

生:我知道花儿为什么会点头?那是因为有风吹来,花儿在动。

生:我知道“我们身上怎么会长羽毛?”因为它的前面说到“我们像小鸟一样”,把我们比作小鸟,小鸟身上有羽毛,那我们的身上也会长羽毛。

师:真了不起!能联系课文中的内容寻找问题的答案。这是一种非常好的读书方法。同学们,大家再想想,这羽毛是真的吗?

生:不是。

师:那它又是指什么呢?也像刚才这位小朋友一样,联系上下文想想?

生:(看书,思考)

师启发:小鸟一生下来,就会飞翔吗?当它羽翼未丰时,能在高空中翱翔吗?小朋友怎样才能实现自己的理想?

生:我知道,这羽毛指的是知识!小朋友学了知识,有本领了,才能实现 自己的理想。

师:是啊,所以我们从小要勤奋学习,练好本领,长大了才能实现自己的理想。对吗?同学们,你们愿意认真学习吗?那就通过你们的 朗读告诉我吧!

生十分投入地读第三小节。

师(将解决的问题擦去)此时,黑板上剩下为什么说“我们像春天一样?”

为什么说“有了我们,可爱的祖国就更有希望?”

师:小朋友的书声告诉我,你们是爱学习的孩子,你们也想让自己的羽毛快快丰满。剩下这两个问题,老师还是想让你们通过自己读书来解决。能行吗?

生:能!

师:这两个问题藏在课文的哪个小节里?请大家认真读读这两个小节。(而后指名读,男女声赛读。)

现在谁能对大家说说,为什么把我们比作春天?

生:我说,因为小朋友戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,像花儿开放。所以把我们比作春天。

生:因为小朋友很活泼,像春天一样。

生:因为小朋友在花园里玩,充满生机,春天也是充满生机的,所以说我们像春天一样。

师:说得真好。小朋友们就是春天,请把这美丽的春天带到老师的身边来吧!谁能读出春天的感觉?(指导朗读)

师:(指名读第二节)如果你是美丽的花儿,你是可爱的白杨树,你是飞翔的小鸟,你会怎么向小朋友们表示祝贺:

生:我会说:“小朋友们,祝你们六一儿童节快乐!”

生:我会说:“小朋友们,祝你们的学习更上一层楼!”

生:“小朋友们,祝你们天天快乐!”

生:“小朋友们,希望你们能学到更多的本领。”

师:它们在祝贺我们天天进步,祝贺我们快快乐乐!它们在歌唱,歌唱美丽的春天,歌唱可爱的小朋友,歌唱伟大的祖国。小朋友们,你们爱自己的祖国吗?你们能为自己的祖国做些什么?

生:我要好好学习,长大了为祖国做贡献。

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