作业的多元化布置与评价...

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以人为本 构建“师生成长共同体”...

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让个性化阅读绽放光彩 阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标明确指出：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 个性化阅读教学就是指在阅读...

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拷贝走了样 我常常喜于借鉴别人的教案，因为那既省力又省时，还能上出精彩，特别喜欢听、看特级教师的课，独特的教学理念，平等互助的教学风格，行云流水的教学结构，处处闪烁...

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《猴子种果树》 1、凡是教过这篇课文的教师，大多会留下这篇课文文字较为简单的印象。它的简单一是课文的结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅...

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快乐读书 自主探索 《快乐的节日》教后反思 第一课时读文部分的： 师：（出示课题）小朋友们，我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋友已经发现，跟以前学的课文只是有一...

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《闪光的金子》 《闪光的金子》讲的是一个真实而感人的故事，故事内容很浅显，孩子们自己就能基本读懂。所以教学时，我不想按部就班，而是充分发挥孩子们的主体作用。放手让他...

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《水乡歌》在实践中发现 通常人们的印象中低年级的孩子抽象思维能力不强。然而在新课改的课堂中，学生的创造潜能得到了释放。综合、分析、推理、判断等能力比以往得到了长足的...

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透过文章明亮的眼睛 《2008，北京》教学反思 《2008，北京》讲述了申奥成功的喜讯传来，天安门广场上首都人民尽情欢庆的壮观场面。备课的时候，我抓住了沸腾这个词，透过这闪烁着...

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《夕阳真美》教学反思 《夕阳真美》在设计教案、上课、评课的一系列活动中，我收益非浅。 首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文，也是积累文字的好材料。全文共5个自然...

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享受语文 享受学习 享受生活 《真想变成大大的荷叶》教学反思 《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，于遐想中透出对大自...

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以图激疑 以疑促读 《沉香救母》教学反思 今年上午第一节课学习《沉香救母（一）》第一课时。课前，我还在为如何导入新课而苦苦思索着是板书课题，然后让孩子读题质疑导入？这...

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