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《木兰从军》

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 15:30  浏览数:

 

《木兰从军》这篇课文的教学目标是让学生感悟花木兰爱国爱家的优秀品质,但关于木兰英勇善战的形象,教材只提供了一幅插图和一句话,怎样让孩子来品味感悟呢?在教学中我做了这样的处理:首先让学生看了一段有关黄河的视频,然后提问。

师:木兰渡黄河容易吗,为什么?

生:木兰渡黄河一点也不容易,水流的那么急,坐着船也有可能被水冲走的。

生:黄河水波涛汹涌,木兰随时都会遇到生命的危险。

师:那木兰怕吗?

生:不怕,木兰从军就是为了想保卫国家,如果她死了,也不会后悔。

师:那是牺牲。

生:木兰早做好了牺牲的准备,所以她一点儿也不害怕,在渡黄河时,她很勇敢。

师:是呀,木兰是位勇敢的女英雄,在仔细读读课文,你还能从哪里感受到木兰的勇敢?

生:多年的征战中,她为国立下了赫赫战功。

师:你能说得明白点吗?

生:多年的征战,说明木兰打了许多许多的仗,打仗时肯定要勇敢。

生:受伤了,也要咬牙坚持。

生:我还知道木兰是个聪明的人,因为打了很多的仗,她没有死,反而为国立下了汗马功劳,不聪明怎么能行呢?

生:打仗只凭勇敢是不行的,一定还要聪明,不然命都保不住了。

师:木兰不仅是勇敢,还很聪明,老师送给你们一个词语:英勇善战。瞧,(出示插图)木兰跃马提枪,驰骋疆场时,多么的英姿飒爽。你有什么话想对木兰说,请用一两句话写下来。

(生写后交流)

生:花木兰,你真棒,你为了国家的安宁,女扮男装,渡黄河、过燕山,来到了战场上,出生入死,为祖国立下了赫赫战功,我佩服你!

生:花木兰,你在战场上受伤了吗?伤口好了吗?谢谢你把侵略者赶出了国土,我长大了也应该向你学习,做一个为国为家分忧的人。

生:花木兰,你真是一位勇敢的女英雄,你为了让百姓过上幸福、安宁的生活,女扮男装,替父从军,在多年的征战中,为国立下了赫赫战功,老百姓永远都忘不了你。

师:捧起书,把你感受到的用朗读表达出来。

思考:

1、 抽象的字符是很难让二年级学生感受到木兰的英勇形象,在教学中我凭借多媒体,播放一段可视的形象画面,带给学生视觉上的冲击,激起学生无限的思想情感和想象,木兰在波峰浪谷中前行,要何等的勇敢和胆量,为理解木兰的英勇埋下了伏笔,人物的形象在孩子们的脑海中渐渐丰满起来,学生也就有话可说,有情可表。

2、把小练笔挤进课堂,练笔是沟通阅读和写作的桥梁,它不是中高年级的专利,运用文中语言,巧妙的转化成一种学生的写作能力,你想对木兰说什么?学生的感情在练笔中提升,英雄形象渐趋高大,以达到以读促写,以写促读的目的。
 

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