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一场别开生面的辩论

减小字体 增大字体 作者:panpan  类型:盼盼的家园  发布时间:2018-12-31 15:12  浏览数:

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代学生偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此,网络一出现,面对光怪陆离的花花世界,许多中学生相见恨晚,而家长和老师因无奈而为之头疼。传统的德育,由于受到时间、空间及其它人为因素的制约,有些训练形式很难在学校教育中推广开来或坚持下去。网络技术的高度发展为之提供了良好的条件,将德育工作置于网络环境下开展,充分发挥现代信息技术手段的优势,积极驾御网络服务于德育工作,利用聊天室就可以很好地实现训练目标。
案例:今天课外活动课,学校网络教室里座无虚席,学生纷纷就是否开展大课间活动展开了网上的唇枪舌战。同学们的辩论相当精彩,现摘录部分如下:
支持意见(占绝大多数)
——大课间能激发和调动我们体育锻炼的兴趣和热情,在运动中体验到其中的乐趣,找到真正的自我。
大课间活动可以使我们紧张学习状态的神经细胞迅速运动起来,让我们精神兴奋,头脑清醒,并且有组织地进行一天的学习生活。
大课间活动非常有意义,让我们在学习之余,能劳逸结合,一步步地走向健康,快乐成长。
大课间是我们强身健体的多彩舞台,放飞身心的快乐驿站,“我运动,我快乐,我健康”。
大课间真棒,丰富了课余生活,我们的笑声充满了校园的每个角落。
不支持意见(占少数)
——大课间活动缩短了学习时间,我们的学习质量可能下降,会影响我们的将来。
据了解,许多同学在大课间“疯狂”后都是很疲惫,精神颓废,萎靡不振的。
作为学生,我们的主要任务是学习,又不是玩。
许多同学往往都控制不了自己,有的甚至会课堂上注意力不集中,老想着玩,影响上课效率。
大课间活动会使自制力差的学生乐不思蜀,把123ABC抛之脑后。
对于一个热爱生命、热爱知识、追求真理的学生来说,开不开展大课间活动没有什么区别,学习之余他们会自觉地参加多彩的课外活动,而时间就是生命,这可能会加大我们的学习压力。
通过这一辩论,网络教室里的气氛变得相当活跃。同学们对大课间活动有了更深的认识,而对那些痴迷玩而影响学习的同学亦敲响了警钟。
反思:为什么学生在微机面前思维如此流畅?是因为聊天室具有即时性、公开性、匿名性和群体参与的特点。在这样的环境中,青少年解除了传统德育下固有的防范、恐惧心理,敢于“我手写我口,我口说我心”。即时性的特点可能保证道德讨论的及时呈现和即时反馈;公开性的特点,正适合提供一个讨论的场景,在线的所有学生都可以看到反馈的信息;匿名性的特点正符合学生的心理特点,他们一般不愿意坦然地把自己的真实想法公之于众,聊天室完全可以使德育活动在隐蔽自己真实身份的情况下进行,这样,讨论者就没有了传统德育课堂中的许多顾虑,他们就乐于参与并畅所欲言;而群体参与的特点恰好沿袭了传统德育活动的形式。在聊天室中,还可以拓展更多的交流途径,为每个学生提供了大量的机会,从而又使得德育活动有了一种全面性。

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